© 2022 indidansk.dk – Designet af Aveo web&marketing
Download modellen til udfyldning
1. Info
Titel
Hvad hedder novellen?
Forfatter
Hvem har skrevet historien? Relevant information om forfatteren.
Serie
Er den en del af en novellesamling?
År
Hvornår er novellen skrevet?
Den tid, som novellen er skrevet i. Eksempler: Det moderne gennembrud, efterkrigstiden, 80’erne, 90’erne, i dag.
Er der tydelige genretræk?
Læs mere om genretræk i noveller.
Undergenre
2. Komposition
Ydre komposition (udseende)
Layout
Er der noget særligt ved novellens layout? Hvilken effekt har det?
Eksempler:
- Forskellige skrifttyper (font) i teksten?
- Tydelige afsnit eller inddelinger?
- Billeder eller grafik?
Indre komposition (tekstens indhold)
Hvad er konflikten? (problemet som bærer handlingen).
Hvad forhindrer hovedpersonen i at nå nemt hen til sit mål?
Find vendepunkter.
Hvor i handlingen tager historien vigtige drejninger.
Hvordan forløber handlingen:
- Lineært handlingsforløb (kronologisk)
- Opbrudt handlingsforløb (tidsspring, flashback osv.)
- Cirkulært handlingsforløb
- Parallelle handlinger
- Se mere om handlingsforløb
Lav eventuelt en handlingslinje.
Du kan bruge en handlingslinje til at vise og forklare handlingens forskellige dele og vendepunkter.
Fortalt tid: Hvor lang tid spænder handlingen over? Fx: en dag, en time, en uge.
Tre-akter-modellen (også kaldet Plot-point-modellen) kan bruges til at vise om handlingen er inddelt i 3 akter, og hvor vendepunkterne er.
- Begyndelse + vendepunkt
- Handling + vendepunkt
- Afslutning
Tre-akter-modellen kan fx bruges, når berettermodellen ikke bruges.
Anslag, præsentation, uddybning, point of no return, konfliktoptrapning, klimaks, udtoning.
3. Personer
Fortæller:
Hvilken type fortæller er der i teksten? Er det en jeg-fortæller, en 3.personsfortæller, en alvidende fortæller?
Synsvinkel:
Er der indre eller ydre synsvinkel?
Skiftes der synsvinkel undervejs, til en anden person? (Sjældent)
Ekstra (hvis det er relevant):
Er tekstens sprog eller indhold på nogen måde påvirket af fortælleren? Fx hvis man kan mærke, at fortælleren er et barn eller optræder utrovædig (læs mere her)
Hovedperson
Hvem er hovedpersonen?
Hvilke kendetegn, personlighedstræk har personen?
Hvad er hovedpersonens motivation i historien? Har personen et mål?
Lav en personkarakteristik af en eller flere vigtige personer.
Ekstra (hvis det er relevant):
Kan du identificere dig med personen? Hvad genkender du?
Er personen repræsentant for en større gruppe af mennesker?
Hvordan er personen vigtig for historien? Beskriv personens rolle.
Bi-personer
Andre personer som kan være vigtige for historien, men som ikke er beskrevet så grundigt som hovedpersonen.
Relationer
Hvilke relationer har hovedpersonen til de andre personer i novellen? (Familie, venner, kæreste, fjende, fremmed osv.)
Beskriv de vigtigste relationer: Hvordan har de det med hinanden? Er de uvenner, anspændt, elskende, beskyttende osv.
Brug eventuelt relationsmodellen for at skabe overblik.
Lav en indre og ydre personkarakteristik af en eller flere vigtige personer i novellen.
Hvordan udvikler personen sig igennem handlingen?
Gennemgår personen en overgang eller forandring?
Gennemgår personen et statusskift?
Brug eventuelt disse værktøjer:
Navne-symbolik
Har navnene på personerne en symbolsk betydning?
Nogle gange betyder personernes navne noget, og har betydning for, hvordan vi skal opfatte dem i historien. Der findes oversigter over navnes betydninger i bøger og på nettet?
4. Miljø / tid
Miljø
Find eksempler i teksten hvor miljøet bliver beskrevet af forfatteren. Er der noget særligt at bemærke om den måde, miljøet beskrives på?
Sted:
Der, hvor handlingen foregår. Fx Danmark, Sverige, gymnasie, lejlighed, på landet, en båd osv.
Omgivelser / sociale forhold:
Fx underklasse, mellemklasse, overklasse, parcelhus-kvarter, kriminelt-miljø, på gaden, ghetto, krigshærget område osv.
Lav en miljøbeskrivelse.
Miljø (betydning)
Er miljøet vigtigt for personerne, meningen og ideen med historien?
Bruges miljøet til at afspejle hovedpersonen?Altså: bliver miljøet beskrevet for, at vi bedre kan forstå personens væremåde og følelser?
Har miljøet symbolsk betydning?Eksempel 1: en skov = det ukendte, farlige
Eksempel 2: En mennesketom gade = ensomhed osv.
Har vejret eller årstiden en betydning? Fx:
Gråvejr = tristhed.
Forår = fornyelse, ungdom.
Hvilken tid foregår novellen i.Eksempler: Det moderne gennembrud, under 2. Verdenskrig, efterkrigstiden, 1980’erne, vores tid, fremtiden eller andet?
Er tiden den samme som den tid, novellen er skrevet i?
Er tiden vigtig?:
Bruger novellen tiden, den foregår i, til noget?
Tegner den et billede af tiden?
5. Virkemidler
Sproglig stil
Hvordan er den sproglige stil i novellen:
- Minimalistisk (showing not telling)
- Beskrivende (mange detaljer, tillægsord)
- Malerisk (billedrigt, udtryksfuldt)
- Sansende (Mange beskrivelser med brug af sanser)
- Følelsesbetonet (Fortællerens sind smitter af på sproget)
- Høj stil (svært sprog, intellektuelt, formelt)
- Lav stil (let sprog, normalt, hverdagsagtigt)
- Gammeldags sprog
Find eksempler i novellen, hvor forfatteren bruger sproglige virkemidler. Sproglige virkemidler er der, hvor forfatteren “leger” med sproget for at forstærke indholdet.
- Hvor er virkemidlerne brugt? (marker steder i novellen).
2. Hvilke virkemidler er der tale om?
3. Hvorfor har forfatteren valgt at bruge disse virkemidler?
Se oversigten over “sproglige virkemidler”
Eksempler på virkemidler: Metaforer, gentagelser, overdrivelser, bandeord, rim, opremsninger, m.m.
Efterlader forfatteren “tomme pladser” i novellen, hvor læseren selv skal forestille eller gætte sig til indholdet?
Tone
Hvilken tone (stemning) er der i novellen?
Hvorfor har forfatteren valgt denne stemning?
Hvad er med til at skabe denne stemning?
Eksempler:
– Alvorlig, mystisk, humoristisk, romantisk, ironisk, tragisk, spændende, erotisk, mørk, positiv, energisk, barnlig, trist, sørgelig, magisk, realistisk, overdrevet, kunstnerisk, plat osv.
6. Fortolkning
Har novellen steder, hvor der bevidst peges på, eller lånes, indhold fra andre kendte tekster, film eller billeder.
Hvad vil novellen lære os?
Er der en ide?
Politik og samfund
Har novellen en holdning til det samfund den beskriver? Hvilken?
Kan man sige, at novellen er samfundskritisk eller samfundsbevarende?
Titel
Hvilke forventninger får man når man læser titlen?
Hvad betyder titlen? Symbolik?
Er der ordspil, ironi, hints eller andet i titlen?
Er der sammenhæng med handlingen?
Slutning
Hvordan slutter novellen?
- Positiv / harmonisk slutning
- Åben slutning
- Negativ / mørk slutning
Hvorfor slutter novellen som den gør?
Hvem er novellen til? Hvem vil få mest ud af at læse novellen?