|
|
|
|
|
|
|
|
| 1. Info |
| Titel |
Hvad hedder sangen? |
| Kunstner |
Hvad hedder kunstneren? |
| Tekst / melodi |
Hvem har skrevet teksten / melodien? |
| Udgivelsesår |
Hvornår er videoen/sangen lavet? |
| Genretræk |
Hvilken type musikvideo er det? Hvordan ser du det?
- Lyrisk, narrativ, show, koncert (læs mere).
|
| 2. Komposition |
| Ydre komposition |
| Længde |
Hvor lang er musikvideoen? (minutter)
|
| Scener og sekvenser |
Hvilke dele er denne musikvideo opbygget af?
Eksempler:
- Introsekvens
- Kunstneren eller bandet optræder
- Sceneoptræden
- Et gennemgående handlingsforløb
- Kunstneriske scener
- Animationssekvens
- En seperat handlingssekvens
- Outrosekvens
- Andet?
|
| Indre komposition (handling) |
| Handling, video |
Hvad handler videoen om?
|
| Handling, tekst |
Hvad handler sangteksten om?
- Hvad er emnet?
- Hvad er Konflikten?
- Findes der et eller flere lag i teksten? Kan den forståes på flere måder?
|
| Sammenhæng, video og tekst |
Hvordan hænger tekst og video sammen:
- Supplerer de hinanden (hjælper hinanden med at skabe forståelse?)
- Skaber video og tekst et nyt lag sammen (en ny forståelse)
- Er de ikke forbundne til hinanden?
- Andet?
|
| Handlingsforløb |
Hvordan er handlingen bygget op: (læs mere)
- Lineært handlingsforløb
- Opbrudt handlingsforløb
- Cirkulært handlingsforløb
- Parallelle handlinger
- Andet?
|
| Opbygning |
Hvor lang tid forløber handlingen over? (fortalt tid)
Er der sceneskift?
|
| 3. Personer |
| Hovedperson (video) |
Hvem følger vi i musikvideoen? (Er der en historie?)
Fortæller / synsvinkel
Er der en slags fortæller? Hvilken rolle har fortælleren?
|
| Andre personer |
Familie, venner, kæreste, fans, band, fremmede. |
| Karakteristik |
Hvordan ser personen/personerne ud? Type? Stil og tøj.
|
| Personudvikling |
Udvikler personen sig igennem musikvideoen?
Gennemgår personen en overgang eller forandring?
Brug eventuelt disse værktøjer:
|
| 4. Miljø / tid |
| Miljø |
Sted:
Hvor foregår handlingen: Storby, skole, alternativ virkelighed, drømmeverden, natur, musikscene osv.
Sociale forhold / omgivelser:
Er der lagt vægt på sociale forhold/vilkår?: Fx at være kendt, isoleret fra andre, overklasse, kriminalitet osv.
|
| Miljø (betydning) |
Har miljøet en vigtig betydning for personer og handling?
Bliver miljøet brugt til at afspejle personen?
Har miljøet symbolske betydninger?
|
| Tid |
Tiden som videoen foregår i: Nutid, 1980’erne, tidløs eller andet.
Spiller tiden en rolle for forståelsen af handling/budskab?
|
| Samtiden |
Kan man se musikvideoen som et udtryk for den periode, den er lavet i?
Find ting, tøj eller symboler som afslører den tid eller periode der vises i videoen.
|
| 5. Virkemidler |
| Symboler |
Fx: et hjerte kan være symbol på kærlighed. (Ofte steder og ting). |
| Farver |
Er der brugt farvefilter? Er der farver som dominerer. Farvesymbolik? |
| Billed-kompositioner |
Vælg 2-3 billed- eller filmeksempler til en kort billedanalyse.
(Du kan fx tage screenshots)
|
| Filmtekniske virkemidler |
Find eksempler i videoen, hvor instruktøren bruger filmtekniske virkemidler.
1. Hvor er virkemidlerne brugt? (noter tidspunkter).2. Hvilke virkemidler er der tale om?3. Hvorfor har instruktøren valgt at bruge disse virkemidler?Filmtekniske virkemidler:
|
| Tone |
Hvilken tone (stemning) er der i musikvideoen?
Hvorfor har man valgt denne stemning?
Hvad er med til at skabe denne stemning?
Eksempler:
- Hård, kold, ungdommelig, kunstnerisk, humoristisk, romantisk, ironisk, spændende, erotisk, sexet, mørk, positiv, energisk, barnlig, trist, sørgelig, mystisk, magisk, realistisk, overdrevet, plat osv.
|
| 6. Fortolkning |
| Tema |
Hvilket tema behandler musikvideoen?
Fx: popularitet, parforhold, kærlighed, succes, rigdom, kriminalitet.
Der kan sagtens være flere temaer. |
| Intertekstualitet |
Har musikvideoen scener, hvor der bevidst peges på, eller lånes indhold fra, andre kendte film, tekster eller billeder
Altså: referencer til andre kendte fortællinger eller sammenhænge.
|
| Budskab |
Hvad vil videoen (og dens tekst) lære os?
Er der en ide?
Lykkes det at løse konflikten (hvis der er en)?
Hvad bliver der gjort for at forstærke budskabet?
|
| Politik og samfund |
Har videoen eller teksten en holdning til samfundet?
|
| Titel |
Hvordan skal sangens titel forstås? Kan den fortolkes? |
| Målgruppe |
Hvem tror du musikvideoen er rettet imod?
Hvem vil du anbefale den til? |
| 7. Konklusion |
| Vurdering |
Hvad synes du om musikvideoen?
Er videoen godt lavet?
Hvilke tanker og følelser vækker musikvideoen i dig?
|
| Perspektivering |
Hvilke andre sange/videoer kan man sammenligne med?
Hvad er ens, hvad er forskelligt? Læs mere.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Download modellen til udfyldning
|
