Ind i dansk

Eventyr

1. Info
Titel	Hvad hedder eventyret?
Forfatter	Hvem har skrevet eventyret? Find relevant information om forfatteren.
År	Hvornår er eventyret skrevet?
Litterærperiode	Fx. romantikken, det moderne gennembrud, andet?
Genre	Folkeeventyr, kunsteventyr, myte, fabel....
Genretræk	Er der tydelige genretræk? Hvor? Læs mere om genretræk i eventyr.

2. Komposition
Note: Man kan opdele komposition i indre og ydre komposition. Læs mere.
Resume	Kort genfortælling af handlingen. - Tag kun det vigtige med i et resume.
Plot	Hvad er plottet i historien? - Hvad er det, hovedpersonen skal eller vil?
Konflikt	Hvad er konflikten? (problemet som bærer handlingen). - Hvad forhindrer hovedpersonen i at nå nemt hen til sit mål?
Handlingslinje	Med en handlingslinje kan man vise: vigtige steder i historien om handlingen kan inddeles i forskellige dele hvor historiens vendepunkter er.
Kontraktmodel	Følger eventyret Kontraktmodellen (hjem–ude–hjem).
Tidsforløb	Hvor lang tid strækker handlingen sig over? Er handlingen kronologisk?
De episke love	Følger eventyret nogle af De episke love. Note: De episke love gælder især for folkeeventyr. (Fx bagvægtsloven og gentagelsesloven)

3. Personer
Fortæller / synsvinkel	Fortæller: Hvilken type fortæller er der i teksten? Synsvinkel: Bruges der indre, ydre, alvidende synsvinkel? Fortællerens funktion: Er fortælleren neutral eller kommenterende?
Hovedperson	Hovedperson (-er)? Hvem følger vi i historien? Hvilken status har hovedpersonen? Karakteristik: Lav evt. en personkarakteristik af de vigtigste personer. Er personerne flade eller runde? Flade: Ydre beskrivelser. Vi hører kun om personens handlinger (ofte i folkeeventyr). Runde: Indre og ydre beskrivelser. Vi hører om personens handlinger, tanker og følelser (ofte i kunsteventyr).
Relationer / Aktantmodel	Hvilke relationer har hovedpersonen til de andre personer i eventyret? (Familie, venner, fjende, osv.) Aktantmodellen: Brug eventuelt Aktantmodellen til at vise, hvad forholdet er mellem personerne (især folkeeventyr). Relationsmodellen kan bruges, hvis aktantmodellen ikke dur.
Personudvikling	Hvordan udvikler personen sig igennem handlingen? Gennemgår personen en overgang eller forandring? Gennemgår personen et statusskift? Brug eventuelt disse værktøjer: Udviklingsdiagram Udviklingslinje
Navnesymbolik	Betyder navnene noget? Eksempler: Klods-Hans = klodset, en klods om benet... Tornerose = smuk men kan stikke når man ikke er forsigtig... Askepot = En der samler affaldet / asken op efter andre...

4. Miljø / tid
Miljø	1) Hvor foregår handlingen: Fx et slot, en skov, en hytte, en hule. 2) Sociale forhold: Hvilke vilkår lever personen under? Fx fattigdom, rig, overklasse, storfamilie osv. 3) Find eksempler i teksten, hvor miljøet bliver beskrevet. Er der noget særligt at bemærke om måden, miljøet beskrives på? 4) Lav en miljøbeskrivelse.
Miljø (betydning)	Hvad betyder miljøet for den måde, vi skal opfatte personer og handling på? Afspejler miljøet hovedpersonen? Har miljøet symbolske betydninger? Eksempler: en skov = det ukendte, farlige, et slot = det uopnåelige, succes en frossen sø: tristhed, at sidde fast i livet himlen = frihed, muligheder en blomstereng: balance, fred, lykke
Tid	Hører eventyret til en bestemt tid? Hvor kan man se det i handlingen? - Hold fx øje med beskrivelser af samfund, politik, religion, tøj, personers erhverv / titler.

5. Virkemidler
Symboler	Fx: en blomst kan være symbol på kærlighed. (Ofte steder og ting).
Modsætninger	Ond/god, ung/gammel, rig/fattig, glæde, sorg.
Magi	Er der magiske elementer? Trolddom, hekse, trylleri, forbandelser, overnaturlige væsner osv.
Talmagi	3, 7, 9, 11, 13, 100.
Sproglige virkemidler	Sproglige virkemidler er der, hvor forfatteren "leger" med sproget. I Eventyr kan der være masser af sproglige virkemidler. Find eksempler, hvor forfatteren bruger disse sproglige virkemidler. 1. Hvor er virkemidlerne brugt? (marker steder i teksten). 2. Hvilke virkemidler er der tale om? 3. Hvorfor har forfatteren valgt at bruge disse virkemidler? Se oversigten over "sproglige virkemidler" Eksempler på virkemidler: rim, gentagelser, remser, humor, overdrivelser, ironi, formelsprog, opremsninger, talemåder osv.
Plot-nøgle	Findes der en plotnøgle i eventyret? Hvor er den, og hvordan skal den forstås?

6. Fortolkning
Tema	Hvilket tema behandler eventyret? Fx: kærlighed, pubertet, forfængelighed, ondskab, magt osv. Der kan sagtens være flere temaer.
Morale	Hvad er moralen? Hvad vil eventyret lære os? Prøver eventyret at belære eller opdrage os? Er der andet interessant ved slutningen af eventyret?
Politik og samfund	Forholder eventyret sig til den samtid det er skrevet i? Er det samfundskritisk? (kunsteventyr)
Titel	Hvilke forventninger får man når man læser titlen? Er der ordspil, ironi, humor, hints eller andet i titlen? Hvad betyder titlen? Symbolik? Er der sammenhæng mellem titel og handling?

7. Konklusion
Vurdering	Hvad synes du om eventyret? Hvilke tanker og følelser vækker eventyret i dig? Kommer moralen ud til modtageren? Vil du anbefale eventyret til andre? Hvorfor?
Målgruppe	Hvem er eventyret til? Hvem er målgruppen? Kan man stadig læse det i dag og få noget ud af det?
Perspektivering	Hvilke andre tekster kan man sammenligne eventyret med? Hvad er ens / hvad er forskelligt? Læs mere.

Al materiale på indidansk.dk må downloades, printes og kopieres til undervisningsbrug med aftale med Coydan Tekst & Node

Facebook | Bricksite.com