|
|
|
|
|
|
|
|
| 1. Info |
| Titel |
Hvad hedder dokumentarfilmen? |
| Bag kameraet |
Hvem står bag filmen? Journalist / instruktør / producent |
| Udgiver |
Hvem har udgivet filmen? Fx DR, TV2, TV3 osv.
|
| Spilletid |
Hvor lang tid varer filmen? |
| År |
Hvornår blev dokumentaren udgivet? |
| Serie/afsnit |
Er dokumentaren en del af en serie på flere film?
Fx afsnit 3 ud af 8.
|
| Genretræk |
Hvilken af de 5 undergenrer er der tale om: klassisk dokumentar, observerende, poetiske, dramatiserede, deltagende. (Læs mere)
|
| 2. Komposition |
Note: Man kan opdele komposition i indre og ydre komposition. Læs mere her.
|
| Tilgang |
Hvilket emne behandler dokumentaren? Hvad er omdrejningspunktet?
Hvilken tilgang har filmen til emnet:
- observerende
- fortællende
- forklarende
- undersøgende, belysende
- problematiserende
- ren underholdning
- andet?
|
| Elementer |
Hvad er dokumentaren sat sammen af?
Kan dokumentaren inddeles i forskellige dele / elementer?
Elementer i dokumentarfilm (eksempler):
- Introduktion / åbningssekvens
- faktaviden
- arkivmateriale
- kildemateriale
- interviews (anonyme og ikke-anonyme)
- statistik, undersøgelser
- rekonstruktion
- animationsfilm
- konklusion
|
| Handlingslinje |
Giv sekvenserne og scenerne overskrifter.
|
| 3. Personer |
| Fortæller |
Hvem er fortælleren i dokumentarfilmen?
Er det en stemme (voice-over) eller ser man man personen?
Fortæller-rolle:
Hvordan påvirker fortælleren emnet? Kritisk, humoristisk, nysgerrig, bekymret osv.
Har fortælleren en holdning eller en dagsorden?
|
| Personer |
Hvem medvirker i dokumentaren?
Er der en slags hovedperson, som er i centrum?
Handler dokumentaren om en bestemt person (biografi)?
Hvorfor har journalisten valgt personerne som er med i filmen? Hvad er deres funktion*?
Taler personerne direkte til kameraet eller til instruktøren/journalisten? Hvilken effekt giver det?
|
| Karakteristik |
Lav beskrivelser af de vigtigste personer, som medvirker i dokumentaren.
|
| Interviews |
Hvem interviewes og hvad bruges det til?
Bliver der brugt pålidelige kilder: - eksperter, autoriteter, politikere, fagfolk, nær familie osv.
|
| 4. Miljø / tid |
| Miljø |
Hvor foregår dokumentaren?
I Danmark, Århus, lejlighed, en familie, forretningsverdenen, studio osv.
Hvilken betydning har miljøet i dokumentaren?
|
|
Tid
|
1) Prøver dokumentaren at beskrive noget om en bestemt tid?
2) Beskriver den tendenser eller strømninger i den tid, den foregår i? (Er den tidstypisk?)
|
| 5. Virkemidler |
| Billed-kompositioner |
Vælg 2-3 relevante steder til en kort billedanalyse. Du kan fx tage screenshots, eller vælge en meget kort filmsekvens.
|
| Filmiske virkemidler |
Find flere eksempler, hvor instruktøren bruger virkemidler til at forstærke filmens udtryk. Du kan benytte fremgangsmåden nedenunder:
1. Hvor er virkemidlet brugt? (noter tidspunket).
2. Hvilket virkemiddel er der tale om?
3. Hvad bruges virkemidlet til?
Eksempler på virkemidler:
|
| Fortællekneb |
Hvordan forsøger journalisten at fastholde vores interesse?
- Uopklarede / åbne spørgsmål
- Forhaling / at trække tiden: Journalisten lader os vente længe, inden der kommer afklaringer eller pointer.
- Spændingsopbygning: Programmet bliver mere og mere intenst.
- Teasere: Små dele af handlingen som vises, men som man først får at se i deres fulde længde senere. Dvs. man må vente på løsningen.
|
| Dramatiseringer |
Låner dokumentaren virkemidler eller fortællestil fra spillefilm?
Dette bruges fx ved introduktioner, spændende øjeblikke, afsløringer, rekonstruktioner eller andet.
|
| Symbolik |
Bliver der filmet vigtige genstande eller rekvisitter, som kan have betydninger for den måde, vi skal opleve eller forstå, det der sker i filmen.
Filmer kameraet ting, som kan indeholde symbolik? |
| Grafik / animation |
Bruges der tegninger, animationer eller anden grafik?
Her er nogle eksempler:
- Små tegnefilm som giver fx giver faktaviden om emnet
- statistikker, grafer, diagrammer
- computeranimationer som viser og forklarer
- tegnesekvens: en hånd der tegner det der forklares om
- skilte, bannere og tekst på skærmen
|
|
Sproglige
virkemidler
|
Find steder hvor man forsøger at forstærke indholdet eller pointerne i dokumentaren vha. sprog og udtale. Her er nogle eksempler:
- Gentagelser: fx. sætninger, ord, påstande
- Argumentation: stærke argumenter, overbevisende retorik.
- Appelformer: Etos logos, patos
- Artikulation: måder som journalisten udtaler ord og sætninger på
- Sprogbrug: fx bandeord, ekspertsprog, humor
- Åbne spørgsmål og konklusioner: at du (modtageren) inviteres til at være med til at finde løsninger.
|
| 6. Fortolkning |
| Emne / tema |
Hvilket emne eller tema behandler dokumentaren?
Fx: religion, sociale medier, terror, indvandrere, teknologi, angst, fattigdom, hash osv.
|
| Vinkling |
Hvilken vinkel har instruktøren valgt?
Hvordan problematiserer* journalisten emnet?
- Stiller journalisten spørgsmål til emnet? Hvilke?
*Problematisering: Hvis emnet er "unge og mobiltelefoner" kunne en problematisering være - Bruger de unge for meget tid med deres smartphone?
|
| Hensigt |
Hvad er hensigten med dokumentaren?
Ønsker journalisten at:
- afsløre
- problematisere
- provokere
- underholde
- informere
- andet?
|
| Budskab |
Er der et budskab i dokumentaren?
- Har instruktøren en holdning til emnet? Hvilken?
- Er instruktøren kritisk eller sympatisk overfor emnet?
|
| Tone |
Hvilken tone (stemning) har dokumentarfilmen?
- Nysgerrig, mystisk, humoristisk, negativ, energisk, kritisk, troværdig, alvorlig osv.
|
| Titel |
Hvilke signaler sender titlen?
Hvordan passer titlen til indholdet i dokumentaren?
Hvilke forventninger får man, når man hører titlen?
Er der ordspil, ironi, humor, hints eller andet i titlen?
|
| 7. Konklusion |
| Vurdering |
Hvad synes du om dokumentarfilmen?
- Er det en god dokumentar?
- Lykkedes det for dokumentaren at problematisere emnet?
- Hvilke tanker og følelser vækker dokumentaren i dig?
- Vil du anbefale den til andre? Hvorfor / hvorfor ikke?
|
| Målgruppe |
Hvem tror du at dokumentaren er rettet imod? (Hvem er målgruppen?)
Lykkes det at ramme målgruppen?
|
| Perspektivering |
Hvilke andre dokumentarfilm, artikler, historier eller andet - kan man sammenligne med?
Hvad er ens? / hvad er forskelligt? Læs mere.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Download modellen til udfyldning
|
